Jugendliche, die in unteren Stufen den Umgang mit Sozialen Medien oder Computerspielen „unterrichten", erzielen tolle Erfolge. Solche „Peer-Projekte" sind jedoch immer noch selten zu finden. Warum beides so ist wie es ist, hat Lehrerin Kirsten Böttcher-Speckels vom Hamburger Gymnasium Allermöhe in den vergangenen Jahren herausgefunden.